Science - Recherche - Police : une approche opérationnelle

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Le 8 avril 2014, le Centre de recherche de l'ENSP a organisé un bilan d'étape du projet de recherche CODISP (création de concepts et d'outils pour le développement de l'intelligence de sécurité publique en France et en Allemagne).

Accueillis par Hélène Martini, directrice de l'Ecole nationale supérieure de la police, une vingtaine de responsables territoriaux de la Sécurité publique (directeurs départementaux, adjoints et chefs de services départementaux d'information générale) et une dizaine de représentants de la Direction centrale de la Sécurité publique, de l'inspection Générale de la police nationale, de la sous-direction de la Formation et du développement des compétences de la direction des ressources et des compétences de la police nationale ainsi que de l'ENSP, ont pu réagir aux résultats intermédiaires présentés par Thierry Delpeuch, chercheur au CNRS (Centre march bloch de Berlin), et son équipe. Ont été successivement abordés :

- le contexte de cette recherche financée par l'Agence nationale de la recherche,
- l'essor d'une nouvelle doctrine de police dans les pays anglo-saxon : l'Intelligence-Led Policing,
- les objectifs et méthodes utilisées, particulièrement celles de modélisation,
- la double typologie des bonnes pratiques,
- les premiers résultats en matière d'orientation, de planification et d'animation du renseignement puis le recueil du renseignement et son analyse.

Des travaux en ateliers ont ensuite permis d'enrichir et de compléter certains axes de recherche, avant que ne soient présentées les nouvelles formations engagées en matière de renseignement, et que la journée soit conclue par le Commissaire divisionnaire Nathalie Peucelle, adjointe du sous-directeur de l'information générale de la direction centrale de la Sécurité publique, préfigurateur du Service central de renseignement territorial.
Ce premier séminaire s'inscrit dans la démarche de l'ENSP de confronter la recherche scientifique aux acteurs de "terrain" avant d'identifier et de préparer les apports transférables dans les enseignements professionnels.